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心理咨询室

 

类别:j9九游app产品 | 时间:04-29 | 点击:次 | tag:

        心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所,建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全,再根据建设地点本身情况、来访者情况合理地增加发展性功能模块。实施中必须结合实际情况,合理安排各个功能布局,保证最大化利用心理咨询室整体资源。
 
一、心理健康自助仪

 

该产品是为帮助中小学生提高自我认知能力,学习心理健康知识,提高他们的心理素质而专门设计的,适用于小学至高中的整个中小学生人群。学生可在自助仪上选择适合自己年龄段的心理健康知识进行学习,并可根据实际情况自主选择测评项目,用手指点按触屏幕即可轻松实现学习和测试目的。可以放在教学楼和学生宿舍的公共部位,方便学生自主自助学习使用。该产品突出自助原则,形式新颖,针对性强,益于学生更加积极主动地学习心理健康知识,促进青少年健康成长。

 

二、心理健康自助服务系统(网络版)平台

 

此系统基于“自主自助”心理健康服务理念开发(中国教育报、光明日报、《中小学心理健康教育》杂志、教育部《基础教育参考》杂志先后就此对俞国良教授进行了专访,均可在网络上查阅),是目前国内唯一具有全完自主知识产权内容的中小学心理健康教育软件,从“学”“知”“评”“助”四个方面为学校提供心理健康服务体系平台。

下图是软件主界面:

 

 

系统模块

内容及功能

简要说明

其他描述

自助学习系统――“学”

含心理健康学习内容演示文稿(每个年级12-15个)。

俞国良教授主编的中小学心理健康教育演示文稿

这部分是学校心理健康服务体系平台中所指的“学”,是为学生提供的可自主学习的内容,系统化强,同时,可为学校心理教师开展课程教育提供内容借鉴。

自测与咨询系统――“知”

内置自测与咨询内容(小学60个,中学100个)。

这些量表全部为青少年发展性问题量表,是由俞国良教授主编,1999年在大陆和台湾公开发表,历经十多年的实践检验和修订。

这部分是学校心理健康服务体系中所指的“知”,是为学生提供的自主测评和咨询内容,使学生通过此模块提高自我认知,促进其“自助”意识的提高。同时,通过咨询内容为学生提供正确的心理健康观念,助其成长。

评价系统――“评”

含中小学心理健康量表(本软件中的核心量表)一个,心理咨询室常用国际标准化量表9个,如有其他需要可订制。

中小学心理健康量表是系统的核心量表,具有评价和研究功能,自1996年开始研发,前后共进行了四次修订。学校可据此对学生进行一般性评价。可帮学校进行科学研究,探索适合当地的心理健康教育方式和方法。

这部分是学校心理健康服务体系中所指的“评”。但心理咨询室常用国际标准化量表多为诊断用量表,不适合学生自主自助使用,常规情况下处于隐藏状态。避免因不当测评引进的对学生的心理伤害。只有当教师授权时,被授权部分或全部学生可见。

团体测评与家校互动系统――“助”

通过对班级和学生的管理、团体测评的创建等功能用于群体筛查和建立健全心理健康档案。

作为评价和研究使用的中小学心理健康量表除可生成个体报告外,还可自动生成团体报告图表和个体分析图表。可追踪学生的测评并进行分析研究,帮助学校探索适合本地情况的心理健康教育模式和方法。

这部分是学校心理健康服务体系中所指的“助”。目的是通过家校互动平台改善学生的心灵成长环境,为学生健康成长提供帮助。另外系统中还植入了100个经典的团体活动方案,有比较详细的注意事项和引导方法,以供教师参考。

 

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